來源：中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布時(shí)間：2021-07-05 17:31:59
北有長(zhǎng)辛店，南有小沙渡。
滬西小沙渡，是中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地之一。在這里，中國(guó)工人階級(jí)首次以獨(dú)立的姿態(tài)登上政治舞臺(tái)，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一所工人學(xué)校。6月21日，集中展示這所學(xué)校創(chuàng)辦歷史的滬西工人半日學(xué)校史料陳列館在上海開館。
中國(guó)共產(chǎn)黨建黨初期是如何組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾，爭(zhēng)取先進(jìn)分子積極投身革命？其中包含著多少汗水與辛勞、熱血與犧牲？記者采訪了相關(guān)研究人員。
中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組把深入工人、組織工人作為建黨的第一步
20世紀(jì)20年代中期，上海近80萬工人中超過四分之一是紡織工人，全市58家紡織工廠中有近20家設(shè)在滬西。以小沙渡棉紡業(yè)為主體的紡織工業(yè)，是上海工業(yè)中職工人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)。滬西地區(qū)成為工人階級(jí)的集中地。五四運(yùn)動(dòng)中，小沙渡地區(qū)紗廠工人率先揭開罷工序幕。這次自發(fā)反帝罷工斗爭(zhēng)行動(dòng)，顯示出工人階級(jí)潛在的斗爭(zhēng)能量，吸引了早期共產(chǎn)黨人的關(guān)注。
滬西工人半日學(xué)校史料陳列館策展人、同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士后徐遲介紹，1920年，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組把深入工人、組織工人作為建黨的第一步，委派李啟漢來到小沙渡創(chuàng)辦工人半日學(xué)校。這是黨在工人階級(jí)中積極傳播馬克思主義理論的大膽嘗試。
中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組成員大多是知識(shí)分子出身。為了能在工人中進(jìn)行有效的宣傳和組織工作，他們穿起工人的服裝，學(xué)習(xí)工人的語言，從事工人的勞動(dòng)，與工人打成一片。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組成員俞秀松曾“改名換服”，到厚生鐵工廠做工。他在1920年6月29日的日記中寫道：“我進(jìn)工廠的目的：（1）觀察現(xiàn)在上海各工廠底內(nèi)容和工人底生活狀況；（2）觀察工人底心理，應(yīng)該施什么教育和交際的方法；（3）盡我能力，于可能的范圍內(nèi)，組織一個(gè)很小的工人團(tuán)體。”
1922年秋，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)指派嵇直、徐瑋開設(shè)兩個(gè)簡(jiǎn)易的工人文化補(bǔ)習(xí)班, 并于1924年春，合并為滬西工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
起初嵇直的工作并不順利，他決定“先到工人中去交朋友”。他注意到路邊有一個(gè)郵筒，斜對(duì)面有家代售郵票的雜貨鋪，便征得老板同意，在鋪面掛出廣告“代寫書信，不取分文”，每天下午過來為人寫信，順便推銷店鋪的郵票、信封和信紙。
顧客雖然不少，但多為工人家屬。好不容易碰到幾個(gè)青年男工，嵇直便特別留意，乘寫信的機(jī)會(huì)向他們解釋學(xué)習(xí)文化對(duì)工人的好處，邀請(qǐng)他們找?guī)讉€(gè)同伴過來共同學(xué)習(xí)。他還主動(dòng)“出擊”，按照記下的地址逐個(gè)拜訪。“就這樣不但交到了朋友，還辦起了一個(gè)工人補(bǔ)習(xí)班。人數(shù)雖只有四個(gè)，但我已覺得如獲至寶。”
“工人窮，不是命運(yùn)不好，而是工人創(chuàng)造的財(cái)富都被資本家吃了、喝了”
“一個(gè)穿灰布夾袍的老師，中等身材，約莫二十多歲，笑著從屋里走出來，操著湖南口音，親切地招呼他們進(jìn)去聽留聲機(jī)。教室里擺著二十來張沒有油漆過的白桌凳，墻上掛著一塊黑板，收拾得千干凈凈。大家就坐下來聽?wèi)颉！边@是內(nèi)外棉五廠工人黃桂生記憶里的李啟漢與工人半日學(xué)校。
當(dāng)年，李啟漢及其他教員們考慮到工人們的實(shí)際需求，在課間和學(xué)生一起聽留聲機(jī)，或在校舍后的空地上踢足球，以此緩解他們的疲勞，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
“為什么做工的人世世代代都窮？是不是工人命運(yùn)不好？”
“我們工人頭頂青天，腳踩大地，世界上的財(cái)富都是工人創(chuàng)造的。”李啟漢循循善誘：“工人窮，不是命運(yùn)不好，而是工人創(chuàng)造的財(cái)富都被資本家吃了、喝了，裝進(jìn)腰包了。工人越來越窮，資本家越來越富，這是社會(huì)制度造成的。砸資本家的機(jī)器出出氣，沒有用。工人要想不窮，就得打江山，坐天下。”
工人半日學(xué)校根據(jù)工人的作息時(shí)間，分早晚兩班上課，因此得名。值得一提的是，教師注重使用“活”的教材，絕大部分來自《新青年》《向?qū)А贰秳趧?dòng)周刊》等進(jìn)步刊物，有時(shí)也就地取材，將教材編成一個(gè)個(gè)的課題。授課時(shí)，凡說到地名，必打開地圖、指出方位，使人一目了然。講到一些標(biāo)語、口號(hào)，除扼要解釋清楚外，還寫在紙上教學(xué)員抄寫。“幾乎每上一課，他們都能增添一些有關(guān)工人階級(jí)的新知識(shí)，學(xué)會(huì)一些生字，或知道一些地理常識(shí)，對(duì)此大家都尚滿意。”
“通過宣傳組織工人，傳播馬克思主義，啟發(fā)階級(jí)覺悟，培養(yǎng)工人運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，是各階段工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校一以貫之的任務(wù)。”徐遲向記者簡(jiǎn)單梳理了上海工人學(xué)校創(chuàng)辦的幾個(gè)階段：1920年秋，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組成員李啟漢來到滬西小沙渡創(chuàng)辦工人半日學(xué)校；1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，中國(guó)勞動(dòng)組合書記部干事繼續(xù)在小沙渡開辦上海第一工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；1924年夏，鄧中夏、李立三、項(xiàng)英等在原有工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校基礎(chǔ)上創(chuàng)辦滬西工友俱樂部，培養(yǎng)出孫良惠、陶靜軒等滬西工運(yùn)領(lǐng)袖和顧正紅等革命英烈，中共小沙渡小組及中共滬西支部應(yīng)運(yùn)而生，并領(lǐng)導(dǎo)了此后的滬西工人運(yùn)動(dòng)。
在嵇直開辦的工人補(bǔ)習(xí)班中，孫良惠經(jīng)常來聽課，并用自己的體會(huì)和工人語言幫助嵇直解釋問題，后來成為上海紡織工人中第一名共產(chǎn)黨員。
滬西工友俱樂部老師劉華，盡可能以淺顯易懂的語言對(duì)工人們進(jìn)行宣傳：“我們紡的紗一根根拿在手里，一拉就斷，要是擰成一股粗繩，大力士也拉不斷。我們工人就是要團(tuán)結(jié)起來，擰成一股又粗又長(zhǎng)的繩索，這樣就能夠捆住帝國(guó)主義，解放我們自己。”
“我第一次看到工人階級(jí)強(qiáng)大的力量和嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。無論在組織糾察隊(duì)，或者交代具體任務(wù)時(shí)，工人們那種爽快、不講價(jià)錢、堅(jiān)決服從工會(huì)的精神，使我深為感動(dòng)。”瞿秋白之妻楊之華曾回憶。
1925年5月，五卅反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)在上海爆發(fā)并席卷全國(guó)，沖破了長(zhǎng)期籠罩中國(guó)的沉悶空氣，促進(jìn)了國(guó)民覺醒，顯示了各階級(jí)民眾在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下聯(lián)合斗爭(zhēng)的威力，為國(guó)民革命的新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
培養(yǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)骨干的大本營(yíng)，為探索中國(guó)革命道路奠定了初始之基
走進(jìn)位于武漢市紅巷13號(hào)的武昌農(nóng)講所舊址，只見正門懸掛的匾額上書“毛澤東同志主辦的中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址”，這是周恩來親筆題寫的。
武漢革命博物館館長(zhǎng)高萬娥告訴記者，武昌農(nóng)講所創(chuàng)辦于第一次國(guó)共合作時(shí)期。隨著北伐軍一路高歌猛進(jìn)，革命勢(shì)力由珠江流域推進(jìn)到長(zhǎng)江流域，1926年10月，被光復(fù)的武漢成為全國(guó)革命中心。
為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，次月，中共中央通過由毛澤東擬定的《目前農(nóng)運(yùn)計(jì)劃》，提出“在武昌開辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”。毛澤東隨即前往武漢籌辦，并促成其從湘鄂贛三省農(nóng)講所提升為中央農(nóng)講所。
武昌農(nóng)講所面向全國(guó)招生，學(xué)員來自17個(gè)省區(qū)，主要由農(nóng)民、學(xué)生、工人組成。“招生條件嚴(yán)苛。”高萬娥介紹，既要具備一定文化程度，至少高小畢業(yè)，還要身體強(qiáng)壯，能夠吃苦耐勞，能接受嚴(yán)格的軍操訓(xùn)練。“學(xué)員畢業(yè)以后要回到鄉(xiāng)間組織和發(fā)動(dòng)農(nóng)民建立農(nóng)民自衛(wèi)軍，身負(fù)宣傳組織領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民的任務(wù)，這就要求他得有一定的文化水平，善于做工作。”
農(nóng)講所設(shè)置有28門課程，大致分為四類：一是基礎(chǔ)理論課，如三民主義、社會(huì)進(jìn)化史、世界政治經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)問題與社會(huì)主義等；二是專業(yè)課，如中國(guó)農(nóng)民問題、農(nóng)村教育、軍事運(yùn)動(dòng)與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)等；三是革命文藝課，如革命歌、革命畫等；四是軍事課，包括理論教學(xué)、實(shí)際調(diào)查和軍事操練三方面。
農(nóng)講所名義上是由國(guó)民黨中央農(nóng)民部或各地方黨部農(nóng)民部主辦，實(shí)際上是共產(chǎn)黨人負(fù)責(zé)，起著主導(dǎo)和核心作用。在實(shí)際主持人毛澤東的一手操辦下，授課老師主要是一批學(xué)識(shí)淵博、革命經(jīng)驗(yàn)豐富的共產(chǎn)黨人及國(guó)民黨左派進(jìn)步人士，如惲代英、瞿秋白、方志敏、彭湃、李立三、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊等。“毛澤東身體力行，是授課課時(shí)最多的一位老師，比如農(nóng)民問題就安排了25個(gè)課時(shí)，還親自講授農(nóng)村教育、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的理論及策略等主要課程。”高萬娥說。
談及武昌農(nóng)講所于中國(guó)革命的最大意義，高萬娥表示，毛澤東在此期間的理論思考和實(shí)踐“為探索中國(guó)革命道路奠定了初始之基”。有了相關(guān)思想積淀，才有了之后的“槍桿子里面出政權(quán)”和“上山”。
革命年代里，把民眾組織起來找到了贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的“偉力”；新時(shí)代，面對(duì)種種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然需要把群眾組織起來
武昌都府堤41號(hào)，是毛澤東在漢從事革命活動(dòng)時(shí)的居住地，著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》就是在這里寫成的。
當(dāng)年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，卻遭到懷疑和責(zé)難，黨內(nèi)有聲音認(rèn)為其“妨礙統(tǒng)一戰(zhàn)線”。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)到底好不好？沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
自1927年1月起，毛澤東歷時(shí)32天、行程1500余里，對(duì)湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙5縣的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)地考察，獲得了大量一手資料。
2月12日，毛澤東返回武漢，僅用4天時(shí)間就完成了2萬余字的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，以大量確鑿事實(shí)力證農(nóng)民運(yùn)動(dòng)“好得很”。中共領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白在序言中寫道：“中國(guó)革命家都要代表三萬萬九千萬農(nóng)民說話做事，到戰(zhàn)線去奮斗……中國(guó)的革命者個(gè)個(gè)都應(yīng)當(dāng)讀一讀毛澤東這本書。”
在農(nóng)講所的大教室里，毛澤東用通俗易懂的語言向?qū)W員和慕名而來的工人、農(nóng)民講解自己的研究成果。他在黑板上畫了三根形態(tài)各異的竹子，一根向左彎，一根向右彎，另一根是直的。他告訴大家，要想把彎的竹子扳直，只有向相反的方向狠狠扳幾下才行，這就是“矯枉必須過正，不過正不能矯枉”的道理。很快，《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》成為各地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)理論，廣受歡迎。
武昌農(nóng)講所盡管只辦了三個(gè)月，但培養(yǎng)的800多名農(nóng)民運(yùn)動(dòng)干部絕大多數(shù)都走上了革命道路。他們奔赴農(nóng)村，猶如撒向神州大地的點(diǎn)點(diǎn)星火，迅速形成了燎原之勢(shì)——
桂步蟾、李駿、陳振文等學(xué)員，畢業(yè)后在南昌起義中沖鋒陷陣；戴克敏、汪奠川、劉文蔚，參與領(lǐng)導(dǎo)黃麻起義，為鄂豫皖根據(jù)地建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)；陳慕平，回到寧岡縣任袁文才農(nóng)民自衛(wèi)軍軍事教官，在迎接秋收起義部隊(duì)上井岡山的過程中發(fā)揮了重要作用；程伯謙，組織發(fā)展了36個(gè)農(nóng)民革命團(tuán)，在方志敏的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了聲勢(shì)浩大的葛源暴動(dòng)……
“在殘酷的斗爭(zhēng)環(huán)境中，他們中的絕大多數(shù)同志一直戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，為中國(guó)革命奉獻(xiàn)了青春與熱血。”高萬娥說。
回望來路，某種意義上，我們黨的歷史就是一部組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾的歷史。革命年代里，把民眾組織起來，就找到了贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的“偉力”。新時(shí)代，面對(duì)種種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，黨要發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)作用，依然需要把群眾組織起來，引導(dǎo)群眾聽黨話、跟黨走，不斷夯實(shí)執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。（中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站 管筱璞）