于漪，“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者。（制圖：王嬋）

日前，來自全國各地中小學校的校長、老師們齊聚首屆“中國基礎教育卓越原創案例”頒獎典禮現場，討論基礎教育卓越發展的基本原則和發展方向。94歲高齡的“人民教育家”于漪專門寫來長信，她直言“真正好的教育，應該讓每一個學生都有好的發展，有理想、有本領、有擔當，服務社會、服務國家，而不是淘汰式的教育”。于漪有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，無愧為教書育人的“大先生”。

“樹中華教師魂，立民族教育根”，是于漪教育生涯的原動力。生于1929年的于漪，早年飽受艱辛。國家被侵略、遭災難，童年快樂美好的生活被炮火打得煙消云散。生活是信仰的重要源泉。在連天炮火、輾轉求學中，母校江蘇省鎮江中學的校訓“一切為民族”鐫刻在她心中。愛黨愛國，為民族振興而不懈奮斗，早已成為她的精神基因。“我一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”在于漪看來，辦教育要站在時代、戰略、與基礎教育發達國家競爭的制高點上。她一生致力的，就是把學校辦學使命與國家民族命運緊緊聯系起來。

在于漪看來，教師是過去歷史上所有高尚而偉大的人物跟新一代之間的中介和橋梁。而處世道德、人生情操，須建基于文化自覺之上。作為語文特級教師的于漪發現，“對自己的母語不熱愛，很難有濃烈的民族情、愛國情”，而“一個中國人，特別是求學的學生，對自己的母語應該有一種血肉親情”。在廣泛深入學習研究國內外有關母語方面的文獻后，她提出各民族的語言都不僅是一國符號體系，而且是該民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。于漪將對民族文化的血肉親情，轉化成“為中華民族而教”的高度自覺的教育信仰。

給學生一碗水，教師要有一潭水。過了“而立之年”，于漪才改行教語文。“b、p、m、f不認識，漢語語法沒學過”，于漪告誡自己，無論如何不能誤人子弟。于是每天晚上9點以前工作，9點以后學習，兩三年下來，她把中學語文教師該具備的語法、修辭、邏輯知識，該具備的文、史、哲知識，該了解的中外名家名著過了一遍。學養不深、根底不厚，教不了學生；能力不強、方法不當，教不好學生。于漪立下規矩，不抄教學參考書，不吃別人嚼過的饃，絕不以其昏昏，使人昭昭。為了讓課堂臻于化境，于漪“以死求活”，她把上課的每句話都寫下來，先修改，背下來，再口語化……把每一節課都當成一件藝術品，去精心琢磨。1977年《海燕》電視直播教學引得上海萬人空巷。人們評價：這哪是在上課，分明是于漪用生命在歌唱。

知心才能教心，是于漪的名言之一。于漪與各種類型各種層次的學生長期相處，懂得沒有愛就沒有教育，教育沒有選擇性。面對一名屢次逃學、偷竊、打群架的學生，于漪把他接到家里，同去學校同回家。以心換心，以情激情，以理疏導，經過多次“拉鋸戰”，這名學生逐步安靜下來，走上正道。于漪多次將極差、極亂的班級帶成先進集體，在她看來，“生命本來沒有名字，沒有高低貴賤之分，壞習氣不是胎里帶出來的，我做教師的責任是幫助他們洗刷污垢，要像對其他同學一樣滿腔熱情滿腔愛。”

于漪幾乎獲得了黨和政府所能給予人民教師的所有榮譽，但她從沒有為名利所羈絆、因掌聲而止步。她說，“人是要有一點精神的。‘我是共產黨員’‘這是組織交給的任務’，這兩句話，給了我無窮的動力。”（中央紀委國家監委網站慕振東）