我家的家風家訓是什么？父母從未告訴我，也不曾念叨一句。但在慢慢長大的過程中，我發現，它們一直潛藏在我生活的點點滴滴中。

爺爺識字不多，更不會講大道理，但他身體力行，在全家人心中種下了“勤學苦干”的種子。

作為一個土生土長的莊稼人，“種好田”是爺爺對自己的基本要求。為了提高農作物產量，他認真研究種植的每個環節、每個步驟。只要有農業方面的專家到村里來，爺爺都會第一個趕到，向他們請教種植技術。他還會詳細了解土地的特點和作物的需求，仔細比對村里每一家使用的農作物種子、化肥，再根據每家的收成情況選出最好的種子和化肥。

犁耙漿種，爺爺樣樣拿手；稻菽桑麻，爺爺更是嫻熟于心。按其節令，適時播種，精于耕作，勤于土肥，所以爺爺侍弄的莊稼，產量常比別家高，受到鄉鄰的稱贊。

爺爺的“勤學苦干”，潛移默化地影響著爸爸。

十年前，為了提高家里的經濟收入，爸爸在村里租了個院子建養殖場，開始了他的養鴨事業。然而，由于缺乏科學的飼養技術，一場鴨瘟使雛鴨死去一半。面對突如其來的打擊，爸爸沒打退堂鼓，而是通過冷靜的反思，認識到自己之所以失敗是吃了不懂技術的虧。

從哪里跌倒，就從哪里爬起來。為了提高養殖技術，他一邊通過網絡、書籍尋求解決辦法，一邊向養殖大戶、縣里的農技專家請教。他還參加養鴨培訓班，系統學習并掌握了稻田養鴨、飼料配方、快速育肥、成鴨防病等實用技術。

在經營養殖場的日子里，爸爸集老板、技術員、工人于一身，既要給鴨喂食，又要尋找銷路，還要請人維護養殖場設施，整天圍著鴨子轉，但是從未說過一個“苦”字。

對我而言，雖不曾經歷他們這樣的磨煉，但面對學習生活中的種種困難，腦子里浮現的，是爺爺扛著鋤頭的身影，是父親嚴肅堅毅的眼神。這些都在時刻提醒著我：勤學苦干，永不放棄。

2016年，通過教師招聘考試，我成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的憧憬，開始了我的職業生涯。

第一次上課，面對臺下40多張稚嫩又陌生的臉龐，我緊張了。一節課下來，內容沒有講完，聲音也是顫抖的。那一刻，我認識到，打鐵還需自身硬，如果沒有扎實的基礎、淵博的學識，根本沒有辦法圓滿地完成教學任務。

自此之后，我不斷向有經驗的老師請教，每周會提前一周備課，并將課件打印出來，反復修改增刪。通過這幾年的勤學苦干，我成長為學校的骨干教師。

家風，就蘊藏在家中每一個人的日常行為中，在一件件看似微小的事情中，潛移默化，代代傳承。

（作者：王娜 單位：秦皇島北戴河新區南戴河小學）