來(lái)源：中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布時(shí)間：2026-03-08 09:11:00
現(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)壓力很大，非常關(guān)心孩子的身心健康問(wèn)題。怎樣能在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子的綜合素質(zhì)有更全面的發(fā)展？
——山東省濰坊市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)張女士
教育一頭連著千家萬(wàn)戶的期盼，關(guān)系每一名青少年兒童的健康成長(zhǎng)；一頭連著國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)。黨的十八大以來(lái)，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，我國(guó)教育已實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，正向著優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。
促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要議題。今年的政府工作報(bào)告在部署2026年工作任務(wù)時(shí)提出，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和心理健康教育，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。全國(guó)兩會(huì)期間，圍繞這一議題，代表委員們結(jié)合履職經(jīng)歷，分享了自身的感受和建議。
學(xué)生眼里有光，關(guān)鍵是身心健康。前不久，教育部舉行“新春第一會(huì)”，發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面部署推進(jìn)學(xué)生身心健康工作。此前，2025年10月、11月，《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見(jiàn)》相繼出臺(tái)，共同勾勒出新時(shí)代學(xué)生身心健康發(fā)展的政策藍(lán)圖。
這幾年，國(guó)家持續(xù)開(kāi)展學(xué)生心理健康專項(xiàng)行動(dòng)、美育浸潤(rùn)行動(dòng)、青少年讀書行動(dòng)，先后出臺(tái)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健、心理健康促進(jìn)等政策制度。去年初，21個(gè)省份試點(diǎn)探索“課間15分鐘”，經(jīng)過(guò)一年的探索和推進(jìn)，這項(xiàng)“小切口”的改革以及“每天體育2小時(shí)”在全國(guó)所有省份部署推行。
全國(guó)人大代表，黑龍江省漠河市高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)馬建國(guó)以自己扎根基層教育近30年的經(jīng)歷告訴記者，“身心健康不是教育的附加項(xiàng)，而是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)項(xiàng)。必須堅(jiān)持‘健康第一’教育理念，把身心健康貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化體育鍛煉與心理關(guān)懷，幫助學(xué)生在鍛煉中強(qiáng)體魄、磨意志、健人格，以陽(yáng)光心態(tài)和健康體魄迎接人生考驗(yàn)，成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”
抓好青少年心理健康，既是落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，也是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。“孩子們的心理健康，就像小樹苗需要陽(yáng)光雨露，離不開(kāi)精心呵護(hù)。”全國(guó)人大代表、福建省泉州市晉光小學(xué)黨委書記曾旭晴將目光聚焦在心理健康這一“成長(zhǎng)必修課”上。
她在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近幾年，青少年學(xué)生心理健康存在一些問(wèn)題，一是心理困擾低齡化、隱蔽化，焦慮情緒、適應(yīng)障礙、同伴交往等問(wèn)題日益突出；二是家校社協(xié)同存在短板，部分家長(zhǎng)重成績(jī)輕心理、重物質(zhì)輕陪伴，缺乏科學(xué)育兒與心理疏導(dǎo)能力；三是學(xué)校專職心理教師配備不夠，專業(yè)力量不足。
不少受訪代表委員表示，學(xué)校是與社會(huì)、家庭緊密相連的成長(zhǎng)共同體，“家校醫(yī)社”聯(lián)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康至關(guān)重要。曾旭晴建議，學(xué)校要健全心理健康輔導(dǎo)體系，開(kāi)足開(kāi)好心理健康學(xué)校自編課程，各地社會(huì)服務(wù)部門應(yīng)為學(xué)生家長(zhǎng)提供常態(tài)化、規(guī)范化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)完善社會(huì)心理服務(wù)保障體系，提升社會(huì)心理服務(wù)能力。
“健康第一”不只是“身體不生病”，更是讓孩子們身體有活力、心理有韌性、生活有技能、生命有感悟。曾旭晴認(rèn)為，要破解體育、美育、勞動(dòng)教育等單打獨(dú)斗的局面，實(shí)現(xiàn)與德育、智育的深度融合，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
這兩年，“蘇超”引領(lǐng)風(fēng)潮，“蘇小超”也備受關(guān)注。在全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高金鳳看來(lái)，當(dāng)下這股足球熱潮，正是體教融合鮮活接地氣的生動(dòng)實(shí)踐，彰顯著體育本該擁有的生命力與張力。“通過(guò)這樣的賽事，孩子們逐漸喜歡上體育，喜歡上足球。以球啟智、潤(rùn)心、立德、育品逐漸成為共識(shí)。”
讓“超”力量為少年兒童健康成長(zhǎng)、教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)能，高金鳳表示，作為基礎(chǔ)教育工作者，期待城市足球聯(lián)賽持續(xù)向下扎根、向上生長(zhǎng)。她建議推動(dòng)城市聯(lián)賽設(shè)立“青少年專場(chǎng)”，把聯(lián)賽變成孩子的“體育實(shí)踐課”。鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)足球趣味課程，不唯競(jìng)技、重在參與，讓更多孩子因足球而奔跑，因熱愛(ài)而成長(zhǎng)。（中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站 王卓）